Klimaanpassung in Kindertagesbetreuung - Was wir aus dem DRK-Modellprojekt lernen können

Das Ziel des Projekts bestand darin, das Bewusstsein und die Handlungskompetenzen des pädagogischen Fachpersonals in Bezug auf Klimaschutz und Klimaanpassungsstrategien zu stärken. Um dieses Ziel zu erreichen, wurde ein spezielles Schulungskonzept entwickelt, das sich auf drei zentrale Bereiche konzentriert:

• Modul 1: Grundlagen
• Modul 2: Klimaanpassung und gesundheitliche Folgen des Klimawandels
• Modul 3: Maßnahmen und Strategien für aktiven Klimaschutz

Die Schulungen wurden in einer Kombination aus Online-Formaten für die Grundlagen und individuell abgestimmten Inhouse-Schulungen für die weiterführenden Themenbereiche durchgeführt, um eine möglichst effektive und praxisnahe Wissensvermittlung zu gewährleisten.

Ein zentraler Bestandteil der Projektphase war die von der Siegmund Space & Education gGmbH durchgeführte Evaluation. Sie zeigte auf, wie relevant das Schulungskonzept für die Zielgruppe der pädagogischen Fachkräfte ist, untersuchte die Rahmenbedingungen für die Umsetzung der Maßnahmen und bewertete, wie nachhaltig sich das Wissen aus den Schulungen in den Kita-Alltag und das private Umfeld der Kinder überträgt.

In einem internen Lernworkshop wurden die Evaluationsergebnisse kritisch reflektiert und Lösungen für die identifizierten Herausforderungen diskutiert.

Angesichts der positiven Resonanz und der erzielten Ergebnisse, die die Evaluation hervorgebracht hat, plant das DRK, das Schulungskonzept durch Folgetrainings via e-Learning weiterzuführen. Diese digitale Fortführung soll die Nachhaltigkeit des Projekts sichern und eine breitere Verfügbarkeit der Inhalte ermöglichen. Hierbei steht das DRK jedoch vor einer Herausforderung: Die besondere Wirksamkeit der Präsenzschulungen wirft die Frage auf, inwiefern das Qualitätsniveau und die Effektivität in digitalen Formaten bewahrt werden können.

Das Projekt durchlief verschiedene Phasen der Entwicklung und Antragstellung, und zeigte früh Schwächen im Design aufgrund einer nicht-partizipativen Entwicklung. Auch wenn diese Startschwierigkeiten durch die erfahrene Projektleitung aufgefangen werden konnten, unterstreichen diese Erfahrungen die Notwendigkeit einer partizipativen Projektentwicklung. Alle relevanten Stakeholder, einschließlich der Zielgruppen und Umsetzenden, sollten von Beginn an in die Projektentwicklung einbezogen werden. Eine zentrale Herausforderung bleibt jedoch, wie eine realistische und kritisch reflektierte Projektplanung unter zeitlich und finanziell begrenzten Ressourcen sichergestellt werden kann.

Um diese und weitere Herausforderungen zu bewältigen, wurden folgende Lösungsansätze diskutiert:

• Wirkungsorientierte Planung: Projekte sollten von Anfang an mit einem Fokus auf die langfristigen Auswirkungen und Ziele konzipiert werden. Dazu gehört auch die der Verstetigung und Übertragung der Projektergebnisse auf andere Kontexte. Hier kann unsere Materialiensammlung „Wirkungsorientierte Projektplanung“ unterstützen.

• Netzwerkintegration: Durch die Vernetzung mit ähnlichen Initiativen können Synergien geschaffen werden, die eine kontinuierliche Entwicklung unterstützen.

• Ressourcenabklärung und Evaluation: Modellprojekte, die neue Ansätze entwickeln oder erproben, sollten grundsätzlich begleitend evaluiert werden. Dafür müssen von Projektbeginn an angemessene Personal- und ggf. finanzielle Ressourcen bereitstehen. Neben externen Evaluationen können gerade auch interne oder Selbstevaluationen sinnvoll sein, um die Effektivität der Maßnahmen kontinuierlich zu überprüfen.