Im Oktober wird eine Vorauswahl getroffen. Die Bewerber*innen aus dieser Vorauswahl sind herzlich zu einem Praxis-Seminar am 11. und 12. November 2016 eingeladen. Spätestens im Dezember fällt die Entscheidung, wer die Preise bekommt.
| Neues aus dem DRK |
DRK fordert besseren Schutz vor Gewalt in FlüchtlingsunterkünftenDas Deutsche Rote Kreuz (DRK) appelliert an die Bundesregierung, eine bundeseinheitliche Regelung zum besseren Schutz in Flüchtlingsunterkünften vor Gewalt und sexuellen Übergriffen einzuführen. „Die Berichte über Vorfälle sexualisierter Gewalt in Flüchtlingsunterkünften sind leider keine Einzelfälle. Nur durch eine bundesgesetzliche Regelung kann besser als bisher und zwar für alle Unterkünfte gewährleistet werden, dass die zu uns geflüchteten Menschen und hier insbesondere Kinder, Jugendliche und Frauen dort ausreichend Schutz vor Gewalt erhalten“, sagt DRK-Vizepräsidentin Donata Freifrau Schenck zu Schweinsberg. Die Pressmitteilung finden Sie hier. |
DRK bezieht zum geplanten Jugend-Check StellungDie Bundesregierung hat vor, den geplanten Jugend-Check im Zuge des anstehenden Gesetzgebungsprozesses zum SGB VIII gesetzlich einzuführen. |
| Veranstaltungen |
Agendakongress Bildung für nachhaltige Entwicklung 11./12.7.2016 in BerlinVom 11.-12. Juli findet der bundesweit erste Agendakongress Bildung für nachhaltige Entwicklung in Berlin statt. Es handelt sich um die zentrale nationale Konferenz zum Thema BNE. |
| Fachpolitisch Aktuelles |
Fristverlängerung für Kita-AusbauDie Bundesländer sollen ein Jahr länger Zeit haben, um Mittel aus dem Investitionsprogramm "Kinderbetreuungsfinanzierung" des Bundes für den Kita-Ausbau zu bewilligen. Den entsprechenden Gesetzentwurf (18/8616) der Koalitionsfraktionen CDU/CSU und SPD zur Änderung des Gesetzes über Finanzhilfen des Bundes zum Ausbau der Tagesbetreuung für Kinder und des Kinderbetreuungsfinanzierungsgesetzes billigte der Familienausschuss am Mittwoch ohne Gegenstimmen. Lediglich die Linksfraktion enthielt sich der Stimme. Der Bund hat für sein Investitionsprogramm insgesamt 550 Millionen Euro zur Verfügung gestellt. Nach Angaben der Koalitionsfraktionen sind bis zum April dieses Jahres 56,6 Prozent dieser Mittel von den Ländern bewilligt worden. Nach der gültigen Gesetzeslage hätten sämtliche Mittel bis zum 30. Juni dieses Jahres bewilligt werden sollen. Die übrigen Mittel wären auf jene Länder umverteilt worden, die den ihnen zustehenden Anteil der Bundesmittel vollständig bewilligt haben. Die Koalitionsfraktionen folgen mit ihrer Gesetzesinitiative einem Wunsch der Länder. Diese haben in einem entsprechenden Beschluss der Jugend- und Familienministerkonferenz darauf hingewiesen, dass es wegen der Belastungen bei der Aufnahme und Versorgung von Flüchtlingen beim Ausbau der Betreuungseinrichtungen für Kinder unter drei Jahren zu Verzögerung bei der Bewilligung von Investitionsvorhaben gekommen sei. Quelle: Deutscher Bundestag; hib Nr. 344 vom 08.06.2016 |
Bildungsbericht 2016 - Mit Herausforderungen Zukunft gestaltenDer Bericht "Bildung in Deutschland 2016" ist der 6. nationale Bildungsbericht, der eine umfassende Darstellung der Lage des deutschen Bildungswesens bietet. Er bildet Bildungsprozesse in der Perspektive des Lebenslaufs ab und zeichnet indikatorengestützt die Leistungen der verschiedenen Bereiche des deutschen Bildungswesens nach: angefangen vom Elementarbereich über den Schulbereich, die berufliche Ausbildung, die Hochschule bis hin zur Weiterbildung.Hier die wichtigsten Ergebnisse mit Blick auf die Kitas zusammengefasst:
Darüber hinaus benennt der Bildungsbericht zentrale Herausforderungen zur Entwicklung der Bildungslandschaft in Deutschland. Den Bericht und die Zusammenfassung der Ergebnisse finden Sie hier. |
Menschenrechtsinstitut: In Deutschland geborene Kinder sollten Geburtsurkunde habenViele geflüchtete Frauen oder Eltern ohne Papiere besitzen kein offizielles Dokument, das die Geburt ihres Kindes in Deutschland belegt und seine Identität nachweist. Doch ohne eine Geburtsurkunde oder wenigstens einen Auszug aus dem Geburtenregister wird den Eltern und den betroffenen Kindern der Zugang zu Vorsorgeuntersuchungen, Asylantragsstellung und vielem mehr erheblich erschwert oder gar verwehrt. Quelle: Pressemitteilung des Deutschen Instituts für Menschenrechte vom 1.6.2016 |
Stellungnahme der BAGFW zum Referentenentwurf des Nationalen Aktionsplans der Bundesregierung zur Umsetzung der UN-BehindertenrechtskonventionMit dem Inkrafttreten der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen 2009 als verbindliches Recht in Deutschland ist die Aufgabe verbunden, deren Vorgaben in Deutschland in nationales Recht umzusetzen. Dies stellt eine ge-samtgesellschaftliche Querschnittsaufgabe dar, aus der sich umfängliche Herausfor-derungen für zivilgesellschaftliches Handeln auf den unterschiedlichsten sozial- und gesellschaftspolitischen Ebenen ergeben. In Ihrem Bericht nimmt die BAGFW zu ausgewählten Aspekten des Nationalen Aktionsplans zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention (NAP 2.0) Stellung. Einer dieser Aspekte ist das Thema Bildung, unter welchen die BAGFW vor allem im Schulsystem große Diskrepanz zwischen den geforderten und durchgeführten Maßnahmen feststellt und daraufhin Verbesserungen fordert. Die ausführliche Stellungnahme finden Sie hier. |
Gleiche Lernchancen für alle im Ganztag? Fehlanzeige. Studie der Bertelsmann-StiftungGanztagsschulen sollen Schüler individuell fördern. Doch es fehlen deutschlandweite Standards. Die Studie zeigt: Die Ausweitung der Lernzeit auf den Nachmittag passt oft nicht zur personellen Ausstattung in den Schulen. Immer mehr Schulen in Deutschland stellen auf Ganztagsbetrieb um: Während vor 15 Jahren noch nicht einmal jede fünfte Schule auf ganztägige Bildung ausgerichtet war, sind es heute rund 60 Prozent. Der Ausbau war aber nicht an einheitliche Qualitätsstandards gekoppelt. Die Rahmenbedingungen für Ganztagsschulen unterscheiden sich daher stark zwischen den Bundesländern und den Schulstufen. Die Ressourcenausstattung an weiterführenden Schulen ist durchschnittlich schlechter als an Grundschulen. Das ist ein Ergebnis unserer aktuellen Studie, für die der Bildungsforscher Klaus Klemm und Dirk Zorn die Regelungen der 16 Bundesländer für Ganztagsschulen in gebundener Form verglichen haben. Die Studie ermöglicht erstmals eine differenzierte Abschätzung der Lernbedingungen an gebundenen Ganztagsschulen. Die ausführliche Pressemitteilung und den Link zur Studie finden Sie hier. Quelle: Bertelsmann Stiftung vom 28.04.2016, korrigiert am 02.05.2016
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| Ausschreibungen und Fördermöglichkeiten |
Wettbewerb für die inklusive Kinder- und JugendarbeitMit dem Wettbewerb „Läuft bei uns. Ideen für die inklusive Kinder- und Jugendarbeit“ werden inklusive Aktionen für Kinder und Jugendliche bis 21 Jahre ausgezeichnet. Bewerben können sich außerschulische und sozialräumliche Freizeitangebote. Die Bewerbungsfrist läuft bis zum 19. September 2016. Die Auswahl trifft eine Jury. Zu gewinnen gibt es Preise in Höhe von 3.000 €, 2.000 € und 1.000 €. Den Wettbewerb schreibt der Bundesverband für körper- und mehrfachbehinderte Menschen e. V. (bvkm) in Kooperation mit der Deutschen Pfadfinderschaft St. Georg (DPSG) aus. Er wird gefördert von der DAK Gesundheit. Die Preisgelder werden mit freundlicher Unterstützung vom Union Versicherungsdienst und von der Bank für Sozialwirtschaft zur Verfügung gestellt. Die Jury besteht aus sechs Mitgliedern. Sie kommen aus den Bereichen Behindertenhilfe, Jugendhilfe, Praxis und Wissenschaft oder sind selbst Jugendliche mit und ohne Behinderung. |
Qualität vor Ort - Bewerbungsverfahren für Netzwerke und Modellkommunen nun gestartetDas Programm Qualität vor Ort unterstützt bundesweit 150 Netzwerke für frühe Bildung und 20 Modellkommunen dabei, die Qualität der frühen Bildung, Betreuung und Erziehung lokal voranzubringen. Die Netzwerke und Modellkommunen profitieren bis zu 24 Monate lang von einer kostenfreien Unterstützung durch eine externe Prozessbegleitung und der Möglichkeit, auf zahlreichen Fortbildungen, Fachtagungen und durch Hospitationsreisen fachliche Impulse für ihre Arbeit zu bekommen. |
| Tipps und Links |
Sonnenschutz kindgerecht vermittelnSonnenschutz ist wichtig, für Erwachsene und umso mehr für die sehr viel dünnere Kinderhaut. Kinder sollten schon möglichst früh mit dem Thema Sonnenschutz vertraut gemacht werden und Sonnenschutzmaßnahmen erlernen. Doch wie erklärt man kindgerecht, was es mit Muttermalen und Sonnenbrand auf sich hat und worauf beim Sonnenschutz zu achten ist? Auf der Website www.melanom-wissen.de steht ein „Sonnenschutz-Kit“ für Kita-Fachkräfte zum Herunterladen bereit, das bei der Aufklärung unterstützen kann. Ziel ist es, Kinder für die Bedeutung von Sonnenschutz zu sensibilisieren und ihnen das Thema spielerisch näher zu bringen. Hier finden Sie weiterhin eine Wissensbox mit Informationen für Ihre Fachkräfte und Eltern. |
KomDat - neue Ausgabe im Schwerpunkt Ausgabenanstieg in der KindertagesbetreuungDie aktuelle Ausgabe befasst sich mit unterschiedlichen Themen. Es wird u.a. der Blick auf den Ausgabenanstieg in der Kindertagesbetreuung geworfen sowie die zunehmende Bedeutung der Eingliederungshilfen im Kontext der Schule herausgearbeitet. Im Beitrag zur "8a-Statistik" wird gezeigt, dass sich die Datenlage zu den Gefährdungseinschätzungen verbessert hat, die Wissenspotenziale aber noch nicht ausgeschöpft sind. Um zusätzliche Einsichten geht es auch in 2 weiteren Artikeln zur Kindertagesbetreuung: Am Beispiel NRW werden die Kita-Ergebnisse der amtlichen Statistik landesweiten Verwaltungsdaten gegenübergestellt. Abschließend wird der Blick nach Österreich und die hiesige Statistik zur Kindertagesbetreuung im Vergleich zu Deutschland gerichtet. Das Heft steht hier zum Downlaod zur Verfügung. |
Effektiver Schutz von FlüchtlingskindernViele der gewaltsam vertriebenen Menschen weltweit sind minderjährig und besonders schutzbedürftig. Gerade der Schutz unbegleiteter und von ihren Eltern getrennter Kinder mit konkreten Maßnahmen hat für UNHCR innerhalb seines Mandats eine hohe Priorität. Diese Gruppe effektiv zu schützen und ihre Rechte zu wahren stellt die europäischen Staaten vor eine große Herausforderung. UNHCR und UNICEF haben deshalb den Leitfaden „Safe & Sound“ entwickelt, der konkrete Maßnahmen vorschlägt, damit Behörden, öffentliche und private Einrichtungen im Umgang mit unbegleiteten Kindern von der Ankunft des Kindes bis zu einer dauerhaften Lösung stets im Sinne des Kindeswohls handeln. Zum Leitfaden "Safe&Sound" in deutscher Sprache geht es hier. |
Ratgeber für Eltern und Helfer*innen von traumatisierten Kindern mit FluchterfahrungNeu erschienen sind zwei Ratgeber der Bundespsychotherapeutenkammer (BPtK) auf Arabisch, Englisch und Deutsch: Der Ratgeber „Wie kann ich traumatisierten Flüchtlingen helfen“ richtet sich an haupt- und ehrenamtliche Helfer, die wissen möchten, wie sich traumatische Erkrankungen bemerkbar machen und wie sie mit geflüchteten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen umgehen können, die Schreckliches erlebt haben Der Ratgeber „Wie helfe ich meinem traumatisierten Kind?“ wendet sich an Eltern von Flüchtlingskindern, die wissen möchten, wie sie ihrem Kind helfen können, wenn es Schreckliches erlebt hat. Der Ratgeber enthält Informationen darüber, wie sich traumatisierte Kinder je nach Alter verhalten und zeigt an vielen konkreten Situationen, wie Eltern richtig reagieren können. Die Ratgeber können auf der Homepage der BPtK heruntergeladen sowie bei der BPtK in gedruckter Form bestellt werden.
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KiKA-Themenschwerpunkt: „Respekt für meine Rechte! – Umwelt schützen jetzt!“Die Umwelt ist ein direktes Erbe, das eine Gesellschaft an ihre Kinder weitergibt. Daraus ergibt sich die Verpflichtung, für den Erhalt der Natur einzutreten, denn die Erwachsenen von morgen haben das Recht auf eine intakte natürliche Umgebung. Unter dem Titel „Respekt für meine Rechte! – Umwelt schützen jetzt!“ startet der Kinderkanal von ARD und ZDF daher ab 12. September 2016 ein umfassendes Informationsangebot. Neben den TV-Programmen laden die KiKA-Onlineseiten die Zuschauer ein, selbst aktiv zu werden: Ab Mitte August sind Kinder aufgerufen, bei einer Mitmach-Aktion Beispiele für Naturschutz und Nachhaltigkeit einzusenden und Fotos ihrer ungewöhnlichen Ideen zusammen mit einer kurzen Beschreibung auf kika.de hochzuladen. Quelle: Presseinformation des Kinderkanals von ARD und ZDF vom 3.6.2016 |
Wie lässt sich die Qualität Früher Hilfen in den Kommunen beschreiben und fortentwickeln?Orientierung bietet der vorliegende Qualitätsrahmen Frühe Hilfen. Er wurde vom Beirat des NZFH als Beitrag zu einem dialogisch gestalteten Qualitätsentwicklungsprozess in den Kommunen entwickelt. Akteure in den Frühen Hilfen können ihn als Handwerkszeug nutzen und sich vor Ort am Diskurs über Merkmale und Gestaltungsmöglichkeiten einer guten Infrastrukturqualität Früher Hilfen beteiligen. Die 60-seitige DIN A5-Publikation steht zum Lesen und Herunterladen unter www.fruehehilfen.de zur Verfügung. Außerdem kann sie per E-Mail an order@bzga.de mit Angabe der Bestellnummer 16000177 kostenfrei angefordert werden. |
Ideen für Bildungsaktivitäten mit Kindern aus FlüchtlingsunterkünftenDie Situation von Kindern in Unterkünften für Flüchtlinge stellt Fachkräfte und Freiwillige vor große Herausforderungen. Wie sollen sie den oftmals traumatisierten Kindern begegnen? Wie lassen sich die Sprachbarrieren überwinden? Wie lassen sich die Kinder integrieren? Darauf und auf viele andere Fragen gibt Regina Grabbet praktische Antworten. Aus ihrer reichen Erfahrung als Erzieherin, Lehrerin und in der Flüchtlingshilfe weiß sie: In ungewöhnlichen Zeiten sind kreative Ideen dringend nötig. Eine Fülle davon findet sich in dem im Burckhardtshaus Verlag erschienen Buch"Hallo, hallo, schön das ihr da seid", das vollgepackt ist mit Spielideen, Experimenten und vielen anderen konkreten Fördermaßnahmen etwa zu Sprache, Musik oder den Sinnen. So ist ein bedürfnisorientiertes Angebot entstanden, das Flüchtlingskindern Spaß bringt, sie in ihrer Entwicklung unterstützt und ihnen hilft, ihren schweren Alltag zu bewältigen. |
Buchtipp: Wie Eltern mit Körper- oder Sinnesbehinderungen erziehen und was die Kinder dazu sagenWas passiert eigentlich, wenn gehörlose, blinde oder körperlich behinderte Menschen Eltern werden? Können diese Mütter und Väter ihre Kinder „normal“ aufziehen? Können sie es genauso „gut“ wie ihre Elternkollegen ohne Behinderung? Cornelia Klößinger wendet sich direkt an die betroffenen Töchter und Söhne: Wie lernt man bei einem Vater im Rollstuhl das Inlinerfahren? Gibt es bei blinden Elternteilen Gute-Nacht-Geschichten? Wie betrachten die erwachsenen Kinder ihr Aufwachsen im Nachhinein? Ein spannender Abriss aus ganz unmittelbarer Perspektive! Das Buch mit den kompletten Interviews finden Sie hier. |
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